rollon: (deathnote)

очень критическая статья преподавателя математики о курсе Statistics 101 на Udacity.
я этот курс пробовал, но бросил, так как в университете статистики удалось избежать, а для удовольствия этим заниматься... ну где-то в конце списка других способов потратить свободное время. хотя предмет нужный и рано или поздно надо хотя бы азы освежить в памяти. как-нибудь потом. наверное.

пространная цитата из обзора )

действительно, большая слабость онлайн-курсов в том, что есть соблазн записать курс один раз и больше к нему не возвращаться. многие преподаватели так и делают, но есть и другие, которым не лень (пока что) записывать лекции заново, с учётом прошлых ошибок. так что делать глобальные выводы о всех курсах на основании одного преподавателю статистики не стоило бы (о чём ему, разумеется, тут же напомнили в комментариях).

rollon: (deathnote)

один из промо-роликов курса «Введение в иррациональное поведение» Дэна Ариэли:

судя по тем отрывкам что я видел, Дэн Ариэли — ещё один профессор-рок-звезда. сейчас идёт вторая неделя курса, но ещё не поздно записаться.
у меня сейчас открыты два интересных курса (Surviving Disruptive Technologies и Gamification), и два нужных (по сетям). что-то придётся явно бросать.
кстати, заметил, что многие курсы на Coursera я могу слушать только с ускорением в 1,25 — иначе мне кажется, что преподаватели говорят слишком медленно и мне становится скучно. на самом деле говорят они с нормальной скоростью, просто у меня времени не так много, чтоб на всех хаватало.

rollon: (deathnote)

профессор Jennifer Widom делится своими впечатлениями от первой онлайновой инкарнации курса Introduction to Databases (я о нем уже писал).

From 100 Students to 100,000
rollon: (deathnote)

давно не писал ничего про MOOCs. напомню, MOOC (massive open online course) — это бесплатные онлайн-курсы, открытые для всех желающих. так как они бесплатные, то записываются на них все кому не лень. число записавшихся студентов исчисляется десятками и даже сотнями тысяч. но из всех записавшихся до конца курса обычно доходят процентов 10.
много букв )

rollon: (Default)

In 1905, Harvard College adopted the College Entrance Examination Board tests as the principal basis for admission, which meant that virtually any academically gifted high--school senior who could afford a private college had a straightforward shot at attending. By 1908, the freshman class was seven per cent Jewish, nine per cent Catholic, and forty--five per cent from public schools, an astonishing transformation for a school that historically had been the preserve of the New England boarding-- school complex known in the admissions world as St. Grottlesex.
As the sociologist Jerome Karabel writes in "The Chosen" (Houghton Mifflin; $28), his remarkable history of the admissions process at Harvard, Yale, and Princeton, that meritocratic spirit soon led to a crisis. The enrollment of Jews began to rise dramatically. By 1922, they made up more than a fifth of Harvard's freshman class. The administration and alumni were up in arms. Jews were thought to be sickly and grasping, grade--grubbing and insular. They displaced the sons of wealthy Wasp alumni, which did not bode well for fund--raising. A. Lawrence Lowell, Harvard's president in the nineteen--twenties, stated flatly that too many Jews would destroy the school: "The summer hotel that is ruined by admitting Jews meets its fate . . . because they drive away the Gentiles, and then after the Gentiles have left, they leave also."

Malcolm Gladwell, “Getting In”

дальше там тоже интересно.
это я зачем-то записался на онлайн-курс социологии в Принстоне, он вчера начался.

Profile

rollon: (Default)
rollon

April 2017

S M T W T F S
      1
234567 8
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 23rd, 2017 04:39 pm
Powered by Dreamwidth Studios